[亚洲欧美日韩动漫综合第一区]室内设计相关思考【室内设计思考感悟】

2022-12-11 / by 亚洲欧美日韩动漫综合第一区

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室内设计的相关因素

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室内设计的相关因素

关于室内设计的相关因素

  导语:对室内设计含义的理解,以及它与建筑设计的关系,从不同的视角、不同的侧重点来分析,许多学者都有不少具有深刻见解、值得我们仔细思考和借鉴的观点。

  现代室内设计涉及的面很广,但是设计的主要内容可以归纳为以下三个方面,这些方面的内容,相互之间又有一定的内在联系:

  1、 室内空间组织和界面处理

  室内设计的空间组织,包括平面布置,首先需要对原有建筑设计的意图充分理解,对建筑物的总体布局、功能分析、人流动向以及结构体系等有深入的了解,在室内设计时对室内空间和平面布置予以完善、调整或再创造。由于现代社会生活的节奏加快,建筑功能发展或变换,也需要对室内空间进行改造或重新组织,这在当前对各类建筑的更新改建任务中是最为常见的。室内空间组织和平面布置,也必然包括对室内空间各界面围合方式的设计。

  室内界面处理,是指对室内空间的各个围合——地面、墙面、隔断、平顶等各界的使用功能和特点的分析,界面的形状、图形线脚、肌理构成的设计,以及界面和结构的连接构造,界面和风、水、电等管线设施的协调配合等方面的设计。

  附带需要指明的一点是,界面处理不一定要做“加法”。从建筑的使用性质、功能特点方面考虑,一些建筑物的结构构件,也可以不加装饰,作为界面处理的手法之一,这正是单纯的装饰和室内设计在设计思路上的不同之处。

  室内空间组织和界面处理,是确定室内环境基本形体和线形的设计内容,设计时以物质功能和精神功能为依据,考虑相关的客观环境因素和主观的身心感受。

  2、 室内光照、色彩设计和材质选用

  正是由于有了光,才使人眼能够分清不同的建筑形体和细部“,光照是人们对外界视觉感受的前提。室内光照是指室内环境的`天然采光和人工照明,光照除了能满足正常的工作生活环境的采光,照明要求外,光照和光影效果还能有效地起到烘托室内环境气氛的作用。

  色彩是室内设计中最为生动、最为活跃的因素,室内色彩往往给人们留下室内环境的第一印象。色彩最具表现力,通过人们的视觉感受产生的生理、心理和类似物理的效应,形成丰富的联想、深刻的寓意和象征。

  光和色不能分离,除了色光以外,色彩还必须依附于界面、家具、室内织物、绿化等物体。室内色彩设计需要根据建筑物的性格、室内使用性质、工作活动特点、停留时间长短等因素,确定室内主色调,选择适当的色彩配置。

  材料质地的选用,是室内设计中直接关系到实用效果和经济效益的重要环节,巧于用材是室内设计中的一大学问。饰面材料的选用,同时具有满足使用功能和人们身心感受这两方面的要求,例如坚硬、平整的花岗石地面,平滑、精巧的镜面饰面,轻柔、细软的室内纺织品,以及自然、亲切的本质面材等等。室内设计毕竟不能停留于一幅彩稿,设计中的形、色,最终必须和所选“载体”——材质,这一物质构成相统一,在光照下,室内的形、色、质融为一体,赋予人们以综合的视觉心理感受。

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如何学好室内设计

室内设计是一门根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准,运用物理技术手段和建筑设计原理等理论知识,创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境的学科。想学好室内设计,可以从以下几个步骤来看。
一、多看室内设计相关材料
多看施工图、看实景、看效果图、看视频最基本的是了解清楚各种风格应该怎么设计。例如做东南亚风格设计,那么你就需要知道应该通过哪些元素去体现这个风格。
二、熟悉室内设计基础知识
零基础的新手可以先学习下怎么认识图,找一些大公司比较规范的图纸来看,不懂的就问别人。先学基本命令,然后可以抄绘一些图纸,最后自己找一些户型做练习。
三、软件要熟练使用
通常室内设计最为常用到的软件就是这几款:Photoshop、CAD、3DsMax、Sketchup、以及VRay插件。了解每一款软件的功能与作用,熟悉软件的使用方法。
四、装饰材料的认识
装饰材料的各种板材,胶粘材料,各种五金,是一个庞大的工程,没有几年的工作经验,是无法全面掌握的。但是想要学习室内设计的话,你就必须认识每一种材料,并能说出个大概。
五、了解施工工艺

施工工艺有很多种,水电改造,防水工程,木工的工艺,瓦工的工艺,油工的工艺,套装门的安装。这些都是室内设计学习的必备知识。

急求:室内设计过程中存在的主要问题和对策思考的论文

首先声明,非原创 

  [摘要]文章结合教学过程中的实践经验,分析了当前室内设计教学中存在的主要问题,从转变传统的教学观念、加强实践教学环节、在教学中进行课程整合、做好方案草图、培养学生的创造性思维几个方面阐述了提升课程教学质量的方法和策略。
  [关键词]室内设计 课程教学 改革思考
  [作者简介]张林(1973- ),男,重庆人,西华大学艺术学院,讲师,主要从事室内设计教学与研究。(四川成都610039)
  [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2011)05-0111-02

  室内设计是高校美术学专业的一门专业必修课程,其课程教学的成败直接影响着学生的专业素质和能力发展。但是,在目前的教学中却出现了一些问题,学生的专业基础素质较弱,有的学生实践经验缺乏,设计作品没有创意,部分学生难以从专业的视角看到室内设计的发展趋势。可见,寻求提高室内设计课程教学质量的教学策略已经迫在眉睫。对此,笔者结合多年的室内设计实践和课程教学经验,主要从室内设计教学存在的主要问题和提高室内设计教学质量的教学策略两个方面进行探讨。
  一、室内设计教学存在的主要问题
  1.教学理念落后。长期以来,人们普遍对室内设计的实质缺乏正确而全面的认识,教师习惯于以美术教学的思维来进行室内设计教学,喜欢以美术课的基础作为室内设计的学科基础,甚至将绘画基础练习直接作为室内设计教学的基础训练。由于受到这种传统思维与教学模式的制约,一些授课教师对室内设计的新知识、新技术缺乏了解,教学理念落后,不能与时俱进,教学内容陈旧。
  2.理论与实践脱节。教师在室内设计教学中常常只注重教学大纲规定的内容,很少进行相应的社会实践和社会调查,大多数教师没有室内设计经验,课堂教学照本宣科,授课内容脱离设计实际,抽象空洞。有的领导对教学实践关注不够,对教师参与企业、公司的设计施工业务不支持,认为这是不务正业。大多数学生只在课堂上听老师讲授和演示,缺少设计实践训练。这就导致了教学与实践脱节,学生的室内设计实践能力低下。
  3.学生对建筑设计知识缺乏了解。室内设计以建筑设计为基础,与建筑的关系非常密切,受建筑设计的影响很大。因此,学生需要了解房屋本身的结构和建筑内环境、室内空间等情况。通过室内设计教学, 我发现,大多数学生可以掌握室内设计的理论知识, 但他们对结构与空间知识的了解相当少。因此,在学习中,他们常常不能正确理解相关概念,经常孤立地对待室内设计,忽略对于室内不同功能空间的划分,有的学生甚至把室内设计理解为装修。这种对相关的建筑设计类知识的缺乏,严重影响了教学质量。
  4.忽视草图绘制。作品的设计是一个从无到有、从小到大、从无序到有序的发展过程。绘制草图体现了学生创作思维的过程。在教学实践中,我发现很多学生忽视草图绘制,这种情况会使设计过程零散,不系统,断裂学生设计思维的连续性。一些教师不要求学生绘制草图,只强调学生的作业成品,致使许多学生在做方案时不画草图,有的即便画了草图,也不做局部效果的勾画和节点详图,不能说明其方案的构思。当然,这种现象的发生与社会上片面强调电脑效果图的高科技成分、过分注重画面等也不无关系。
  5.缺乏教学创新。教学创新是指教师创造性地教和学生创造性地学。在室内设计教学过程中,有的教师只照着教材念书,教学方法老套,教学思路死板,教学模式固定,没有创造性地教学。学生缺乏创新意识,在设计作品时抄袭他人,竟然还美其名曰“借鉴”。确实,室内设计需要借鉴,需要学生大量地向他人学习,但更需要在适用、舒适、合理的基础上寻找改变,打破常规,独树一帜,而不是简单地复制他人的设计成果。
  二、提高教学质量的策略
  鉴于目前室内设计教学存在着这么多的问题,笔者建议可以从以下几个方面进行改革:
  1.转变教学观念。现代教学论认为,教师教学是为了学生更好地学习,教的目的是为了学生学会学习。因此,在室内设计教学中,教师要转变教师讲、学生听的传统教学观念,树立教会学生学习的教学理念,把室内设计专业发展的前沿动态、先进的设计思想融入整个教学过程之中,以培养学生良好的职业道德和职业能力。
  2.加强实践教学环节。室内设计是一门理论与实践相结合的课程,要达到教学的目的,光有理论知识的传授与学习是远远不够的。因此,在教学中要注意增加实践教学环节。尤其是在教学过程中要注意增加实践性课程的类型和教学课时,如可以采用民间艺术考察、学年创作、教育实习、社会实践、毕业设计、毕业创作等多种形式和内容。在理论知识学习的基础上,授课教师要有选择地安排一些实践教学环节,选择一些室内设计方面的真实案例,让学生观摩、讨论,激发学生的求知欲,触动学生的好奇心,调动学生学习的愿望。在室内设计课程的教学中,还要注重实践教学课程的考核。有的高校虽然列了许多实践课程,但考核往往流于形式,学生到外地“旅游”一趟,什么作品都没有设计出来,回到学校去图书馆或到网上抄一篇就交给教师了事,这使学生的技能训练有名无实。实践教学课程的考核,要以实践操作考核为主,在操作考核的基础上总结理论知识,通过这个由实践到理论的认识过程,可以提高学生的动手实践能力。同时,在条件允许的情况下,学校要加强与校外企业的联合,建立校外实习实践基地,锻炼学生的独立工作能力。
  3.在教学中进行课程整合。大量的实践经验表明,在今天的教育教学中,单科独进已经越来越不适应时代发展的要求,教师需要在教学中进行课程整合。课程整合就是在课程计划和教学过程中对不同学科领域的知识进行重组。室内设计是一门综合性学科,涉及建筑学、社会学、民俗学、环境心理学、审美心理学、建筑声学、建筑光学、人体工程学、结构工程学、建筑材料学等。课程整合要求室内设计教学不仅要选择本学科的基础知识,还要重组多学科的知识,把这些学科知识在教学中进行相互渗透。这有利于促进学生多科知识的整合,提高学生综合运用知识的能力。
  4.做好方案草图。一件好的设计作品的诞生,需要一定数量的设计草图的积累。任何事物的发展都是先有量变,然后才有质变。构思草图的过程就是一个思考的过程,是对特定的内容进行推敲、完善的过程。这个过程需要手脑合一,设计思考和思考的表达是同步进行的,两者不可分割。优秀的构思来源于大量艰苦的工作,这种工作在很大程度上离不开草图,草图是构思阶段思考过程的反映。为此,在教学过程中,教师不能过分强调电脑效果图的制作,要有意识地训练学生的草图构思能力,鼓励学生随身携带速写本,及时记录自己看到、想到的素材。这不仅有利于提高学生的造型能力, 也是帮助学生搜集资料的好方法。
  5.培养学生的创造性思维。创造性思维是应用新方案或新程序,创造新产品的思维活动,是人类思维的高级过程,其特征是新颖性和独创性。创造性思维是在设计活动中产生和发展的,同时又能指导具体的设计活动。科学家们一致认为,创造性思维与发散思维的关系最为密切,同时也离不开聚合思维。因此,在室内设计的教学过程中,教师要做好以下几方面的工作:
  第一,发展学生的发散思维。发散思维是指人们沿着不同的方向去思考、重组眼前的信息和记忆系统中存储的信息,产生出大量独特的新思想。发散思维是创造性思维的主要成分,在室内设计教学中发展发散思维对培养学生的创造性思维具有非常重要的作用。为此,教师可以通过教学活动有意识地对学生进行这方面的训练,发展学生思维的变通性、独特性和流畅性。在室内设计教学中,教师可以通过让学生进行一题多解或一题多变的练习,鼓励学生从不同的角度认识同一个作品,从不同的方向进行设计,鼓励学生积极参加各种设计活动,如学校举行的文明寝室设计比赛等,发展学生的发散思维。
  第二,发展聚合思维,提高学生创造性设计的技能技巧。创造性思维离不开聚合思维,聚合思维能将许多相关的信息组合成一个正确的答案。训练学生设计的技能技巧,就是要使他们能够正确地处理各种信息并进行正确的选择,以利于完成创造思维的整个过程。技能是通过练习逐步形成的,但练习并不是机械地、单纯地重复动作,而是通过练习获得技能并达到熟练的程度。一般说来有效的练习要具备—些条件,为此,教师要创造这些条件,以培养学生的技能技巧。首先,在教学中要让学生明确练习的目的和要求,提高学生练习的目的性和主动性,选择合适的练习方法,如集中练习或分散练习等,提高练习效率。其次,引导学生有效地观察示范、形成表象。学生进行练习,最初要经过模仿,形成表象,使头脑中的表象活动起来进入练习的阶段。因此,学生在练习过程中观察教师的示范(如范画),进而形成表象并进行表象练习具有重要的意义。最后,提供高效准确的反馈信息。反馈是指学生了解练习的结果,每次练习之后,能知道自己的成绩和错误、优势和不足,有助于提高练习效率。由教师指出练习的正误、学生自己更正,是比较有效的反馈。研究和实践表明,在设计技能的练习中,反馈的强化效应非常明显,其原因主要在于它具有引导后续学习、促使学生加强努力的功能。
  第三,发掘学生的创造性,尊重学生的思维结果。在教学中,发现富于创造性思维的学生不但有较强烈的求知欲和探究精神,而且勤奋、自信。因此,教师在室内设计教学中要保护和培养学生有利于发展创造性思维的个性,尊重学生的思维过程及结果,千万不能因为学生设计得不理想而对学生挖苦、讽刺。要以宽阔的胸怀,接受不同的设计作品并允许学生发表不同的意见,在教学过程中切忌将学生设计的思维模式导向千人一面、简单僵化。

  [参考文献]
  [1]赫鹤,许平.现代室内设计的空间与造型[J].黑龙江科技信息,2010(7).
  [2]汪新叶.中国传统文化在室内设计教学中的应用[J].美与时代,2008(4).
  [3]吕海雪.地方高校室内设计课程教学探讨[J].科技信息,2006(11).
  [4]海潮.高校室内设计课程教学中的问题与对策[J].洛阳理工学院学报,2009(3).

对室内设计是怎么理解的

把房子整的漂亮只是室内设计的一部分作用,可室内设计最重要的作用不是把房子整的漂亮,而是为人们创造一个宜人的、健康的生存空间环境。我们都知道人的一生大部分都是在室内度过的,因此现代室内空间环境是与人们关系最为密切的一个环节。良好的室内空间环境在改善人们的生存环境、提高人们的生活质量的同时,还能对人们的行为和生活方式给予一定的规定和引导。总之吗室内设计对于人生的生活有着非同寻常的、切实的意义。

那室内设计到底如何的影响我们的生活呢?其实它们无时无刻都在发挥作用,从色彩搭配、空间构造、家居装饰等等各个方面对我们产生潜移默化的影响。

1,色彩要素

据统计人的心理感受87%来自于视觉信息,当人进入到一个室内环境最先进入视觉的就是色彩,不同的色彩基调给人以完全不同的心理感受。

例如,黄色经常给人以开朗的印象,在入口通道处使用它有助于创造一个温馨的氛围:

顶面一般要用浅色,地板使用深色来营造一种上轻下重的稳定感:

好像掺了灰度的“莫兰迪”色系会给人一种柔和、温柔、没有攻击性的感觉。

2,陈列要素:

室内设计和家具安排会影响人们的情绪,行为模式以及心理特征。例如家庭中的工作学习与休闲的分区要明显,儿童的居住环境需要温馨和谐。室内家具、地毯、窗帘等,均为生活必需品,其造型往往具有陈设特征,大多数起着装饰作用。实用和装饰二者应互相协调,求的功能和形式统一而有变化,使室内空间舒适得体,富有个性。

绿色植物给小小的角落带来生机和轻松的感觉。

来源网上

室内空间是建筑的延伸,而室内空间还要与人产生联系,这就要依赖于家具。家具本身的形态、色彩、质感会形成不同的风格特点,从而对室内环境产生影响。

陈设的艺术品和金属色系的使用给人一种大气的感觉。

以华丽的风格装饰,以变换的陈设色彩增加空间的层次感。

简单的说了下室内设计对人们生活的影响,希望能帮助大家稍稍了解下室内设计对于的重要作用,从而改掉人们观念:室内设计就是把房子整的漂亮。室内设计师从满足人们的物质生活和精神生活的角度出发,从而给人们带来积极的影响,而不单单只是把房子整的漂亮。

室内设计的理念是什么

在装修的时候,肯定都有自己的一个想法,想把家装成什么样子的,其实室内设计也有自己的原则的,根据已有的建筑物性质、相应的标准以及所处环境,利用物质技术手段和专业建筑设计原则,我们将营造一个使用合理功能,美观舒适,满足人们物质和精神需求的环境。那么,您对室内设计的主要原则了解多少?

  

一、功能性原则:室内设计的功能原则包括满足人们的需求,确保人们的使用要求,维护主体的结构不受内外边界的破坏和建筑物体的安装

二、安全性原则:对于想住在室内的人来说,安全必须放在首位。室内设计对地面、墙面和天花板顶面结构的强度和刚度有很大要求,需要满足计算要求,尤其是结构之间的连接节点,这应该更加安全和稳定。

三、可行性原则:对于室内设计的可行性原则,我们要进行设计计算的原因是通过施工将设计方案变为现实。因此,室内设计必须是可行的,并且要求施工方便、易于操作。

四、经济性原则:室内设计的经济原则要求根据室内建筑的实际特性和用途来确定设计标准。没有必要漫无目的地提高制造标准。应该片面关注艺术效果,导致经济浪费。当然,我们不能盲目降低标准,从而影响施工效果。我们必须以同样的成本努力达到更高的标准。

五、搭配原则:室内设计的搭配原则要求我们要满足我们生活中的使用功能(比如行走、坐卧等),现代的技术,精神上的需求和精神功能等。

现在我们越来越重视室内布局,追求室内建筑的美感。以上介绍是室内设计的一个流行原则。每个原则点不是独立存在的,而是一种组合设计。只有遵循这些室内设计的相应原则,才能做出完美的设计。

以上就是小编对于问题和相关问题的解答了,希望对你有用

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